概要： 3、小结活动：请幼儿介绍自己玩盒子的方法，分享玩盒子的经验。 三、 室内活动：盒子造型。 1、出示用盒子粘贴的小汽车，引起幼儿兴趣。 2、请幼儿2――4人一组，先讨论：“你的盒子是什么形状的？” “象什么？” “可以做什么”“如果再多一些盒子放在一起又能做什么？”然后开始制作，教师巡回指导。 （在制作的过程中，教师可把能力强的和能力弱的幼儿适当安排一组，分工合作，使幼儿间的相互协助能力得到发展。） 3、小结：请每组的幼儿介绍自己用盒子进行的造型，是怎样做的？ 4、鼓励幼儿多收集各种各样的盒子，变废为宝，培养幼儿爱惜物品的好习惯。 设计评析： 本次设计的活动来源与幼儿对生活中接触的某一物品的喜爱，活动的展开中是以幼儿参与、自发生成和教师的适当指导为特征的。 本活动分成三个部分： 第一部分，基于幼儿对盒子的喜爱，让幼儿运用各种感官感知各种盒子的大小形状，运用语言描述自己的想象和发现。 第二部分，是让幼儿在户外自由玩盒子，探索盒子的各种玩法，这样，在玩盒子的过程中，既能发展孩子的想象创造能力，又能促进孩子身体素质和活动能力的提高，在活动中体验与同伴一起玩的乐趣
幼儿园中班主题活动：《玩盒乐》,标签：幼儿园中班教案,幼儿教案,http://www.youer8.com3、小结活动：请幼儿介绍自己玩盒子的方法，分享玩盒子的经验。
三、 室内活动：盒子造型。
1、出示用盒子粘贴的小汽车，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿2――4人一组，先讨论：“你的盒子是什么形状的？” “象什么？” “可以做什么”“如果再多一些盒子放在一起又能做什么？”然后开始制作，教师巡回指导。
（在制作的过程中，教师可把能力强的和能力弱的幼儿适当安排一组，分工合作，使幼儿间的相互协助能力得到发展。）
3、小结：请每组的幼儿介绍自己用盒子进行的造型，是怎样做的？
4、鼓励幼儿多收集各种各样的盒子，变废为宝，培养幼儿爱惜物品的好习惯。
设计评析：
本次设计的活动来源与幼儿对生活中接触的某一物品的喜爱，活动的展开中是以幼儿参与、自发生成和教师的适当指导为特征的。
本活动分成三个部分：
第一部分，基于幼儿对盒子的喜爱，让幼儿运用各种感官感知各种盒子的大小形状，运用语言描述自己的想象和发现。
第二部分，是让幼儿在户外自由玩盒子，探索盒子的各种玩法，这样，在玩盒子的过程中，既能发展孩子的想象创造能力，又能促进孩子身体素质和活动能力的提高，在活动中体验与同伴一起玩的乐趣。
第三部分，是让幼儿几人一组，一起对盒子进行造型活动，这样，不仅能提高幼儿与同伴交往的能力，也能培养幼儿丰富的想象创造力和动手能力。
本活动是以说盒子――玩盒子――对盒子进行造型组合一起的三个部分，在活动中，以幼儿为主体，教师为主导展开的。在活动中没有采取：“教师讲，幼儿听，教师演示”的方法，而是让幼儿自己动脑思索、自己讲述、自己玩、自己动手操作来调动幼儿学习的主动性和积极性，让幼儿玩得高兴、学得轻松，真正成为学习的主人。