概要：重点：根据图案特征从不同角度将卡片进行多次分组。流程：1、集体游戏“找朋友” 2、示范讲解游戏的玩法 3、幼儿操作活动过程：（一）集体游戏“找朋友”玩法：教师任意出示一张图形哥哥大卡片，并将剩余的卡片分给幼儿每人一张。如果幼儿持有的卡片和教师卡片上的图案有相同点，就可以和教师站在一起成为“朋友”，然后说出相同的理由。游戏反复进行。提示与建议：在活动中，幼儿卡片和教师卡片的相同之处可以是多方面的，比如，有的幼儿卡片和教师卡片上都有某个相同的图形，有的幼儿卡片和教师卡片上都有相同的图形位置关系等，只要理由合理即可。教师也可以变换游戏的玩法，如：一次出示两张有相同点的大卡片，先让幼儿观察并说出这两张卡片的共同之处，然后再让幼儿判断自己卡片上的图案是否也有这种共同点，如果有就可以和教师站在一起成为“朋友”。（二）演示讲解游戏“乘坐观览车”的玩法。玩法：按照图形哥哥卡片上图案的某一相同点（相同的图形数量、相同的图形或相同的位置关系等）将卡片分成5组，每组4张摆放在游戏图同一节车厢的四个空格里。最后剩余的四张卡片重叠放在候车室里。提示与建议：教师可让幼儿观察游戏图，以“图形哥哥
《图形娃》游戏活动：图形哥哥乘坐观览车,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.youer8.com重点：
根据图案特征从不同角度将卡片进行多次分组。
流程：
1、集体游戏“找朋友” 2、示范讲解游戏的玩法 3、幼儿操作
活动过程：
（一）集体游戏“找朋友”
玩法：教师任意出示一张图形哥哥大卡片，并将剩余的卡片分给幼儿每人一张。如果幼儿持有的卡片和教师卡片上的图案有相同点，就可以和教师站在一起成为“朋友”，然后说出相同的理由。
游戏反复进行。
提示与建议：
在活动中，幼儿卡片和教师卡片的相同之处可以是多方面的，比如，有的幼儿卡片和教师卡片上都有某个相同的图形，有的幼儿卡片和教师卡片上都有相同的图形位置关系等，只要理由合理即可。
教师也可以变换游戏的玩法，如：一次出示两张有相同点的大卡片，先让幼儿观察并说出这两张卡片的共同之处，然后再让幼儿判断自己卡片上的图案是否也有这种共同点，如果有就可以和教师站在一起成为“朋友”。
（二）演示讲解游戏“乘坐观览车”的玩法。
玩法：按照图形哥哥卡片上图案的某一相同点（相同的图形数量、相同的图形或相同的位置关系等）将卡片分成5组，每组4张摆放在<观览车>游戏图同一节车厢的四个空格里。最后剩余的四张卡片重叠放在候车室里。
提示与建议：
教师可让幼儿观察<观览车>游戏图，以“图形哥哥们要坐观览车玩，观览车里有五个车厢，每个车厢只能坐四个人，这四个人必须是有相同点的好朋友。请小导游来帮助他们分配车厢”的情节引出活动。
教师可利用教具卡片示范进行游戏，将卡片分成5组，每组4张，并说出这样分组的理由。
（三）幼儿操作，独立进行游戏“乘坐观览车”。
提示与建议：
教师可让幼儿反复进行游戏，并且鼓励幼儿每次用不同的方法进行分组。可让幼儿两人一组，互相交流自己分组的理由，也可让幼儿用教具卡片展示自己分组的方法，帮助幼儿进行总结。以下分组方法仅供参考：
1、都含有某个图形（如都含有三角形、圆形、正方形、曲线）。