幼儿园大班科学活动：让轮子滚起来

概要： 三、分享交流 1．师：插上牙签的“轮子”能滚起来吗? (有幼儿说能，也有幼儿说不能。) 2．师：有的汽车已经能跑起来了，谁愿意和我的汽车比一比，看谁的汽车跑得快呢? (结果：幼儿制作的汽车不是跑偏了，就是不跑了。) “为什么制作汽车的时候都用了牙签，可我的汽车能跑得又快又直呢?” 3．有幼儿开始注意到：教师汽车上的牙签转得很快，而幼儿制作的汽车上的牙签一点儿也不灵活。 4．有幼儿开始悟出：牙签动得快，轮子就转得快：轮子转得快，车子就开得快o 5．怎样让牙签转起来呢? (幼儿百思不得其解。) 6．“谁愿意来玩玩我的汽车?” 教师放低了“台阶”，结果有幼儿看到了粘在盒子底部的两根吸管，这两根吸管让幼儿恍然大悟。 【设计意图：此环节由“看谁的汽车跑得快”引出，进一步激励幼儿思考“盒子汽车”之间的差异。其实，讨论、玩耍、比较的目的都是帮助幼儿理解“原来制作的车子开不快，那是因为车轴没有动起来，而加装了两根吸管后，车轴在管子中有足够的空间可以让它

幼儿园大班科学活动：让轮子滚起来,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.youer8.com
      三、分享交流
      1．师：插上牙签的“轮子”能滚起来吗?
      (有幼儿说能，也有幼儿说不能。)
      2．师：有的汽车已经能跑起来了，谁愿意和我的汽车比一比，看谁的汽车跑得快呢?
      (结果：幼儿制作的汽车不是跑偏了，就是不跑了。)
      “为什么制作汽车的时候都用了牙签，可我的汽车能跑得又快又直呢?”
      3．有幼儿开始注意到：教师汽车上的牙签转得很快，而幼儿制作的汽车上的牙签一点儿也不灵活。
      4．有幼儿开始悟出：牙签动得快，轮子就转得快：轮子转得快，车子就开得快o
      5．怎样让牙签转起来呢?
      (幼儿百思不得其解。)
      6．“谁愿意来玩玩我的汽车?”
      教师放低了“台阶”，结果有幼儿看到了粘在盒子底部的两根吸管，这两根吸管让幼儿恍然大悟。
      【设计意图：此环节由“看谁的汽车跑得快”引出，进一步激励幼儿思考“盒子汽车”之间的差异。其实，讨论、玩耍、比较的目的都是帮助幼儿理解“原来制作的车子开不快，那是因为车轴没有动起来，而加装了两根吸管后，车轴在管子中有足够的空间可以让它自由转动，所以车子就可以开得比较快。”】
      四、幼儿再次修整自己的“盒子汽车”，鼓励幼儿找自己的伙伴去比一比“看谁的汽车跑得更快”
      1．教师巡回指导，帮助幼儿获得成功。
      2．师：你的汽车跑起来了吗?比赛中有什么问题呢?
      【设计意图：保留这样的追问是教师关注幼儿、了解幼儿的又一个过程。作为集体学习活动的尾声，对幼儿而言，再一次修整自己的“盒子汽车”并和同伴比一比“谁的汽车跑得更快”，其过程一定会遭遇不少问题。有幼儿反映“轮子”东倒西歪；有幼儿不止一次地遭遇“轮子”掉出来的窘境；有幼儿则发现竞赛对手的“车轮”比自己的“车轮”大，比赛存在着不公平……事实上，将探讨的话题演变成幼儿离开课堂后继续探究的问题，能帮助幼儿获得更多的经验。】
      五、整理收拾实验用品
编辑：

上一页  [1] [2] 

上一篇：幼儿园大班科学活动：和镜子玩游戏